期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2010
卷号：13
期号：4
页码：201-209
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：En Brasil, históricamente, la investigación se ha constituido como una práctica restricta a la universidad pública. Frente a las políticas públicas neoliberales, un nuevo escenario se ha configurado en el proceso de constitución de la investigación y de la formación del profesor. En este artículo buscamos reflexionar sobre el proceso de formación del profesor como investigador en la universidad pública brasileña, frente a las nuevas directrices. Defendemos que la formación del profesor como investigador tiene posibilidades de crear y hacer proliferar comunidades interpretativas, de modo a cuestionar lo instituido, creando y recreando la realidad en la que está insertado.
其他摘要：In Brazil research has historically been limited to the public university. In the light of the neoliberal public policies, a new scenario has emerged for the building process of teachers' training and research. This paper aims to consider how the process of teachers' training as researchers has been established at the Brazilian federal university, following the new policies. We defend the idea that the teacher's training as a researcher enables the creation and proliferation of interpretative communities to question what has been instituted, creating and recreating the reality in which this teacher is immersed.
关键词：Universidad pública; Políticas públicas educacionales; Formación del profesor.
其他关键词：Public university; Public educational Policies; Teacher's training.
