期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2005
卷号：8
期号：1
页码：1-6
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：El objetivo que articula el proyecto que se presenta sería la innovación y la mejora de la actuación interdisciplinar desde la interrelación de conocimientos implicados en asignaturas teórico-prácticas y específicamente prácticas pertenecientes a distintas áreas de conocimiento. Estas asignaturas se imparten en distintos ciclos de la enseñanza universitaria que conducen a la formación de profesionales de apoyo para la atención a la diversidad considerando las competencias que definen el perfil de profesionales de la educación. Todo ello desde de la interacción sistemática entre las realidades educativas particulares y el conocimiento teórico como constante que articule dicha formación, integrando las aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación como recursos que contribuyan a la mejora en la metodología de enseñanza universitaria.
其他摘要：The objective that articulates the project that appears would be the innovation and the improvement of the performance to interdiscipline from the interrelation of knowledge implied in subjets practical theoretical-practices and specifically pertaining to different areas from knowledge. These subjets are distributed in different cycles from university education that lead to the formation of professionals of support for the attention to the diversity considering the competitions that define the profile of professionals of the education. All it from of the systematic interaction between particular the educative realities and the theoretical knowledge like constant that articulates this formation, integrating the contributions of the technologies of the information and the communication like resources that contribute to the improvement in the methodology of university education taking care of.
关键词：Innovación; Mejora; formación de profesionales de apoyo; atención a la diversidad; TICs;Innovation; Improvement; training of professional support; attention to diversity; TICs
