期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2005
卷号：8
期号：6
页码：17-22
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：La Universidad Rovira Virgili (URV) ha consensuado un plan genérico de mejora docente guiado por los principios que inspiran la denominada armonización europea. Este plan se concretó en el denominado Plan Estratégico de Docencia (PLED, 2003) y de éste, en sintonía con estructuras ya existentes, se derivan acciones como la que se presenta en esta comunicación. El documento que presentamos hace referencia a la manera en que la URV hace frente a este proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en un momento de transición. Concretamente se describe la forma en que se aborda la formación del profesorado y de los responsables de las titulaciones en este momento en que la comunidad universitaria expresa cierta reserva y cautela ante lo que la construcción del EEES puede suponer en el desempeño docente.
其他摘要：Rovira i Virgili University (URV) has agreed a generic plan for improving teacher guided by the principles behind the so-called European harmonization. This plan resulted in the so-called Strategic Plan for Education (PLED, 2003) and this one, in line with existing structures, resulting actions like the one presented in this communication. The document that we presented refers to the manner in which you're faced with this process of adaptation to the European Higher Education Area (EHEA) at a time of transition. Specifically describe the way it deals with teacher training and qualifications of those responsible at this moment the university community expressed some reservation and caution about what the construction of the EHEA can make in teacher performance.
关键词：Formación del profesorado; competencias;Teacher training; ability
