期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2011
卷号：14
期号：3
页码：77-86
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：El objetivo principal del presente artículo es conocer y analizar las estrategias socioemocionales que utilizan los y las docentes en sus aulas, tanto para la gestión de las dinámicas que se desarrollan diariamente, como las que usan para resolver situaciones conflictivas. Este análisis se convierte en la plataforma para el posterior diseño de un sistema de recogida de nuevos casos, que responda a las líneas de estudio sugeridas a partir del análisis de los datos obtenidos en esta primera parte del estudio que hoy presentamos.
其他摘要：The main objective of this paper is to discuss and analyze the socio-emotional strategies used by teachers in their classrooms both to manage daily dynamics and to resolve conflict situations. Thisanalysis becomes the platform for the subsequent design of a procedure to collect new cases, corresponding to the lines of study suggested as a result of the analysis of the data obtained in this first part of the study presented.
关键词：Estrategias educativas (socioemocionales); docente; estudio de casos;Educational strategies (socio¿emotional); teachers; case studies
