期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2013
卷号：16
期号：2
页码：121-133
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：Este artículo describe un proyecto de Investigacion--‐Acción Colaborativa dirigido a promover un uso innovador de las TIC (que conlleva un cambio real de las prácticas docentes) en Educación Infantil y Primaria a lo largo de cuatro años. Los resultados muestran las transformaciones producidas a tres niveles: a nivel curricular, organizativo y de formación permanente del profesorado. Se concluye la necesidad de seguir investigando para promover una introducción pedagógica de las TIC que vaya más allá de la dotación tecnológica, canalizando las iniciativas docentes hacia entornos colaborativos y promoviendo la reflexión sobre las estrategias que posibilitan la sostenibilidad de los cambios.
其他摘要：This article is the result of a collaborative research project aimed at promoting an innovative use of the ICTs in Pre--‐school and Primary Education over the course of four years. The results obtained show the changes on three levels: a curricular level, an organizational level, and a continuing teacher education level. We conclude that there is a need to continue research regarding the introduction of not only technical but mainly pedagogical use of ICT, channelling the teachers´ initiatives into collaborative environments in order to optimize the reflection of strategies that enable the sustainability of these changes.
关键词：Formación permanente; Investigacion Acción; innovación educativa; desarrollo profesional Teacher training; action research; educational innovation; professional development
