摘要：As atividades docentes de nível superior têm passado por transformações que alteram tanto o seu significado para os professores como os aspectos relacionados à saúde dos indivíduos. Propôs-se, neste estudo, a analisar o docente de ensino superior em relação a variáveis de estresse ocupacional, ressaltando aspectos relativos a situação de trabalho e saúde mental. Procedeu-se a uma pesquisa de enfoques quantitativo e qualitativo, que abordou 170 professores de três instituições de ensino superior (um centro universitário privado, uma universidade confessional privada e uma universidade pública federal) situadas em Belo Horizonte. Os dados coletados, via questionários e entrevistas, indicam níveis de estresse ocupacional satisfatórios (baixos), independentemente do tipo de dedicação às atividades acadêmicas. Entretanto, há indícios de que tendem a confirmar o histórico de pesquisas sobre o tema, de níveis de estresse mais elevados do que os apresentados, o que compromete a saúde mental dos professores. Este estudo trata de uma categoria profissional pouco investigada no Brasil, aborda questões da atividade docente objetivando maior compreensão das suas variáveis e apresenta, no final, recomendações de cunho acadêmico tanto às instituições de ensino quanto aos professores.
其他摘要：Academic activities have passed for deep transformations, which change their meanings to the teachers, and also teachers' health. In this study, our goal is to analyze professors' activities in relation to occupational stress variables, emphasizing work situation and mental health. Our research and has a quantitative and qualitative approach. It embraced 170 professors from three different kind of educational institutions: a federal public, a catholic, and in a private one, all of them located at Belo Horizonte (Brazil). The collected data through a structured questionnaire associated to complementary non structured interviews scripts, show satisfactory occupational levels (low scores), no matter kind of dedication to academic activities. However, we found facts that indicate higher stress levels among our sample, what confirms other studies¿ results about this theme what compromises mental health of teachers. This study is relevant because it refers to a professional category poorly studied in Brazil. It also discusses issues from teaching activity trying a better understanding of its variables. Finally, we present recommendations to the academy, to the professors and to the universities to improve health level at educational institutions.
