首页    期刊浏览 2024年11月07日 星期四
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Papel importante del alumnado, necesidades psicológicas básicas, regulaciones motivacionales y autoconcepto físico en educación física
  • 本地全文:下载
  • 作者:Antonio Méndez-Giménez ; Javier Fernández-Río ; José Antonio Cecchini Estrada
  • 期刊名称:Cuadernos de Psicología del Deporte
  • 印刷版ISSN:1578-8423
  • 电子版ISSN:1989-5879
  • 出版年度:2013
  • 卷号:13
  • 期号:1
  • 页码:71-82
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Universidad de Murcia
  • 摘要:Se examinó el patrón de relaciones entre la importancia del rol, las necesidades básicas, las regulaciones motivacionales y el autoconcepto físico del alumnado a partir de la teoría de la autodeterminación. Una muestra de 246 estudiantes de 12-17 años completó un cuestionario que comprendía las dimensiones papel importante del PMCSQ, autoconcepto físico del DF-AF5, y las escalas BPNES y PLOC. El modelo de ecuaciones estructurales revisado reveló que el papel importante predecía positivamente las necesidades básicas, que a su vez predecían positivamente las regulaciones más autodeterminadas y, negativamente, las menos autodeterminadas. La motivación intrínseca y la regulación introyectada predijeron positivamente el autoconcepto físico. Se sugiere que las intervenciones que mejoran la percepción del alumnado de su importancia en el grupo con independencia de su habilidad, pueden satisfacer sus necesidades y motivaciones y aumentar el autoconcepto físico.
  • 其他摘要:The Self-Determination Theory was used to examine possible relationships among children’s important role, basic needs and motivational regulations. A sample of 246 students, ages ranged from 12-17 years, completed a questionnaire that included the important role subscale of the PMCSQ, the physical self-concept subscale of the DF-AF5, the BPNES, and the PLOC. The structural equation model revealed that the important role positively predicted the basic needs, which positively predicted the more self-determined regulations and negatively the less self-determined ones. Intrinsic motivation and introjected regulation positively predicted physical self-concept too. Results suggest that if teachers can improve students’ perceptions of their important role in class, their basic needs and motivations could be satisfied regardless their skill level. They could also increase their physical self-concept.
  • 关键词:Autoconcepto; autoestima; autodeterminación; Modelo de Vallerand.
  • 其他关键词:Self-concept; self-esteem; self-determination; Vallerand’s model.
国家哲学社会科学文献中心版权所有