摘要：El aprendizaje de reglas discriminativas de decisión es un elemento fundamental en muchos deportes de interacción. En este estudio nos centramos en tres claves determinantes para la selección de tiro en baloncesto: la oposición, el rebote ofensivo y el balance defensivo. Nuestros datos demuestran que esas tres claves no sólo presentan diferentes velocidades de aprendizaje, sino que también se muestran diferencialmente sensibles a la instrucción intencional (frente a la incidental). En la práctica, estos datos parecen indicar la dificultad que entrañaría un aprendizaje para la toma de decisiones por mero diseño de la tarea, sin que el aprendizaje estuviera guiado por la instrucción explícita del técnico o entrenador.
其他摘要：Discriminative decision rule learning is a core ingredient in many interactive sports. This study presents a laboratory simulation experiment (an adaptation of a Go/No-go task) that focuses on the quantitative analysis of three important environmental determinants of shot selection in basketball: physical opposition, availability of rebound and availability of defensive balance. Our results show that these three criteria are incorporated into decisions at different rates. Moreover, the use of such criteria is differentially sensitive to intentional (vs. incidental) instruction. In practical terms, these results illustrate some of the potential limitations of decision-making training by mere task design, i.e., without the coach¿s explicit guidance.
关键词：Toma de decisión; Baloncesto; Instrucción intencional; Instrucción incidental.
