摘要：La educación básica, en sus nueve años de enseñanza y aprendizaje escolarizados, cubre diversos objetivos, algunos de manera permanente, otros en momentos sucesivos. La educación básica comprende cuatro dimensiones importantes de la vida humana: 1) el desarrollo psicológico, entendido como la socialización del comportamiento como -y mediante- el lenguaje; 2) el aprendizaje de competencias relativas a distintos dominios de conocimiento: el científico, el artístico, el religioso y el tecnológico, entre otros; 3) la aceptación y reproducción de los criterios de ajuste estipulados por la cultura, en la forma de costumbres y creencias; y 4) el aprendizaje de competencias de vida, vinculado a distintas esferas del quehacer social cotidiano: la salud, la supervivencia, la comunicación, el ocio y otras más. Con base en estas consideraciones, se propone un modelo de planeación educativa que contempla el desarrollo de competencias de conocimiento disciplinar, competencias de vida, distintos modos de lenguaje, de conocimiento y de vida, articulados en una concepción funcional del desarrollo psicológico.
其他摘要：Basic education, during nine years of schooled teaching and learning, has different goals, some permanent, other in successive periods. Basic education involves four relevant dimensions of human life: 1) psychological development, conceived as the socialization of behavior through and as language, 2) learning competencies relevant to different knowledge domains: scientific, artistic, religious and technological, among others, 3) acceptance and reproduction of adjustment criteria set up by culture, in the form of costumes and beliefs. and, 4) learning life competencies, relative to different daily social doings: health, survival, communication, free-time, and so on. A model is proposed for educational planning that foresees the development of disciplinary knowledge compentencies, life competencies, different language, life, and knowledge modes, articulated in a functional conception of psychological development.
关键词：Competencias; conocimiento; modos de lenguaje; educación básica; desarrollo psicológico;Competencies; knowledge; language modes; basic education; psychological development
