标题：ESTRATEGIAS PARA MANTENER LA DISCIPLINA EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: VALIDACIÓN DE SU MEDIDA Y ANÁLISIS DE LA CONCORDANCIA ENTRE LAS PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES Y LAS DE SUS ALUMNOS
摘要：El propósito de este estudio consistió en analizar las percepciones de 2 189 alumnos de 13 a 17 años, sobre las estrategias que sus 94 profesores emplean para mantener la disciplina en las clases de educación física. En primer lugar, se validó el Cuestionario de Estrategias para Mantener la Disciplina mediante análisis factorial confirmatorio. Posteriormente, se analizó la concordancia entre las respuestas de profesores y alumnos. Los resultados muestran que unos y otros coinciden en las estrategias basadas en razones introyectadas, pero que los alumnos perciben mayor indiferencia y menor énfasis en razones intrínsecas para mantener la disciplina, de la que dicen aplicar sus respectivos profesores. Se discuten los resultados en términos de aportación al proceso de enseñanza-aprendizaje.
其他摘要：The purpose of this study was to examine the perceptions of 2189 students (13 to 17 years), about the strategies that their 94 teachers use to keep discipline in physical education classes. Firstly, the Strategies to Sustain Discipline Questionnaire was validated through a confirmatory factor analysis. Then, the concordance among teachers' and pupils' answers was analyzed. The data show that both of them agree in the strategies based on introjected reasons to maintain discipline, but the students perceived greater indifference and less emphasis in intrinsic reasons to maintain discipline other than the one which is applied by their teachers. Results in terms of benefit to the teaching-learning process are being discussed.
关键词：Disciplina; educación secundaria obligatoria; teoría de la autodeterminación; enseñanza; aprendizaje; adolescentes;discipline; compulsory junior high school education; self-determination theory; teaching; learning; adolescents
