摘要：Entre los tópicos de mayor interés actuales en psicología educativa destaca el aprendizaje autorregulado. Las necesidades de investigación sobre este constructo abarcan la necesidad de investigar este aspecto en niños menores de 6 años, así como de generar nuevos instrumentos de evaluación. El objetivo de este informe es presentar las propiedades psicométricas de un Software de Evaluación del Aprendizaje Autorregulado (SEAI). La muestra estuvo compuesta por 182 niños del último nivel de la etapa de Educación Infantil. La fiabilidad y validez fueron establecidas mediante alfa de Cronbach y análisis factorial. Los resultados avalan la utilidad del programa para evaluar el proceso de aprendizaje autorregulado cuando el sujeto desarrolla una tarea académica.
其他摘要：Self-regulated learning is one of the main topics of interest today within developmental and educational psychology. The need to investigate motivates research about this aspect in children who are 6 years old or younger, as well as to generate new assessing instruments. The aim of this report is to present the psychometric properties of Self-regulated Learning Evaluation Software (SEAI). The test was carried out in 182 children on the last level of their childhood education stage. The reliability and validity were established through a Cronbach alpha and a factorial analysis. The results endorse the benefit of the prog ram to evaluate the self-regulated learning process when the subject performs an academic task.
关键词：Aprendizaje autorregulado; software de evaluación; fiabilidad; validez; educación infantil;Self-regulated learning; software for assessment or evaluation; reliability; validity; childhood education
