摘要：Dada la relación que se ha establecido entre los procesos psicopatológicos y la vergüenza, así como la carencia de datos empíricos que describan las situaciones evocadoras de la emoción y la forma en que ésta es regulada, el objetivo de este trabajo es conocer las situaciones prototípicas para la vergüenza, así como las estrategias de regulación utilizadas por los niños y las niñas mexicanos. Participaron en el estudio 643 escolares. Se obtuvieron 10 situaciones prototípicas para la vergüenza y seis estrategias de regulación ante las situaciones vergonzantes, diferentes a las tradicionalmente descritas. Se discuten los resultados de la relación que guarda con las variables antes descritas, a la luz de los trabajos previos publicados.
其他摘要：Given the relationship that has been established between the psychopathological processes and shame, as well as the lack of empiric data describing shame-evoking situations, and the way it is regulated, the main aim of this work was to know the prototypical situations for shame, as well as the regulatory strategies used by Mexican children. 643 elementary students participated in this study. Ten prototypical situations and six regulatory strategies for shame were obtained. Some of them are different from those traditionally described for this emotion. Data are discussed on the basis of current literature.
