摘要：Estudiantes de seis diferentes preparatorias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, N = 588) expresaron su acuerdo con 30 afirmaciones a favor o en contra de la ciencia. Las afirmaciones se basaron en los postulados principales del postmodernismo, del constructivismo, del feminismo radical y de otros grupos minoritarios y del ambientalismo radical. Globalmente los estudiantes de preparatoria sostuvieron una visión indiferente de la ciencia. No se encontraron diferencias por género, por clase social, ni por años de estudio. Sin embargo los estudiantes con una preferencia declarada por matemáticas, física, química y biología sostuvieron una visión de la ciencia más positiva que los estudiantes con una preferencia declarada por dibujo, psicología, idiomas, historia, informática, derecho, filosofía y literatura. Los estudiantes que prefirieron geografía no fueron diferentes de aquellos que preferían cualquiera de los dos grupos de materias. En comparación con los resultados de nuestros estudios anteriores, los estudiantes de preparatoria sostuvieron una peor visión de la ciencia que los estudiantes de licenciatura de la UNAM. Se concluyó que aunque se cree que los profesores con una visión hostil de la ciencia son un fenómeno típicamente universitario, también se encuentran presentes en el nivel de preparatoria y que como en la universidad pertenecen a las áreas de humanidades y de ciencias sociales.
其他摘要：Preparatory students (N = 588, from the last three years of the six-year high-school system) from six different schools of the National University of Mexico (UNAM) expressed their agreement with 30 statements, either in favor or against science. The statements were based on the main tenets of postmodernism, of constructivism, of radical feminism and other minority groups and of radical environmentalism. Globally, preparatory students held an indifferent view of science. No differences were found by gender, by social class or by years of study. However, those students with a stated preference for mathematics, physics, chemistry and biology held a more positive view of science than students with a stated preference for drawing, psychology, languages, informatics, history, law, philosophy, and literature. Students that preferred geography were not statistically different from those that preferred either group of subjects. In comparison with the results from our previous studies, preparatory students held a worse view of science than undergraduate students of UNAM. It was concluded that although teachers with a hostile view of science are believed to be a typical university phenomenon, they are also present at the preparatory level and as in the university, they belong to the areas of humanities and social sciences.
关键词：Enemigos de la ciencia; visión de la ciencia; preferencia por materias; estudiantes de preparatoria; estudiantes de licenciatura;Enemies of science; natural science; views of science; preferences for subjects; preparatory students; undergraduate students
