摘要：El propósito de este trabajo es desarrollar y validar un instrumento que permita analizar el parámetro de mutualidad a partir de los procesos de interacción entre iguales que se desarrollan en las aulas organizadas con base en una metodología cooperativa. Se trabajó con una muestra intencional de 158 estudiantes de licencia- tura y se desarrolló un instrumento que fue construido sobre la base de la observación de las interacciones lin- güísticas de los estudiantes, en dos asignaturas y a lo largo de cuatro cursos académicos. El análisis factorial exploratorio arrojó una solución que estaba compuesta por seis factores: Formulación de puntos de vista propios, orientación hacia el otro, obtención de ayuda, produc- ción de ayuda, nivel conversacional y control mutuo del trabajo; la varianza explicada es 54.55%.
其他摘要：The purpose is to develop and validate an in- strument to analyze the parameter of mutuality in peer interactions following cooperative learning methodol- ogy. The sample was composed of 158 undergraduate students. An instrument was developed with base in the observation of the linguistic interactions of the stu- dents in two subjects during four courses. The factorial exploratory analysis threw a solution composed by six factors: Formulation of own points of view, orientation towards other one, obtaining help, production of help, conversational level and mutual control of the work; the explained variance is 54.55 %.
关键词：Palabras clave; Interactividad; lenguaje en el aula; aprendizaje cooperativo; observación en el aula; enseñanza universitaria.
