标题：Comparativo entre el Plan Nacional de Desarrollo y las conclusiones y propuestas del IV Congreso Nacional de Educación y del Segundo Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros
期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
印刷版ISSN：0185-1284
出版年度：2007
卷号：XXXVII
期号：1-2
页码：49-72
语种：Spanish
出版社：Centro de Estudios Educativos, A.C.
摘要：La finalidad de este trabajo es identificar las coincidencias y las divergencias entre dos visiones: la de la autoridad federal actual y las del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), así como tratar de precisar qué tan distintos son los diagnósticos y las respectivas propuestas. El interés es colocar en la mesa de análisis las dos propuestas que se han hecho públicas, para lo cual se parte de que la administración federal y la organización sindical han manifestado su disposición a trabajar coordinadamente en la mejora de la educación pública mexicana. En primer término se comparan las propuestas relacionadas con tres grandes ejes por los que transita la política educativa: la calidad, la equidad y la innovación, y por su importancia se exponen en cuadros comparativos las principales propuestas. En segundo término se resumen las principales posiciones en tres ámbitos de la educación, la integral, la media superior y superior, cuyas propuestas están dirigidas a aspectos más operativos de las modalidades educativas antes descritas.
其他摘要：The objective of this work is to identify the coincidences and differences between two visions: The actual federal authority and the National Labor Union of Educational Workers (Sindicato Nacional de Trabadores de la Educación: SNTE), as to precise how different the diagnosis and the proposals are. The interest is to analyze the two different proposals that have been made public, for which the starting point will be the fact that the federal administration and the labor union have declared their willingness to work together in the improvement of the Mexican public education. First of all, the proposals related with three great axes through which educational policy transits are compared: quality, equity and innovation, and because of their importance, comparative charts are exposed with the most important proposals. On the other hand, the main visions in three fields of education, integral, middle and superior school, which proposals are directed to more operative aspects of the fields described.
