期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
印刷版ISSN：0185-1284
出版年度：2000
卷号：XXX
期号：3
页码：13-54
语种：Spanish
出版社：Centro de Estudios Educativos, A.C.
摘要：A partir de la propuesta de especializaciones funcionales que hace el filósofo canadiense Bernard Lonergan, este artículo propone una estructura compleja para entender las distintas dimensiones cooperativas que intervienen en la construcción del campo de la educación y presenta la noción de investigación reflexiva de la práctica docente como una necesidad para ir analizando las dialécticas y explicitando los fundamentos del quehacer docente auténticamente educativo. Con esta propuesta se pretende que la investigación de la práctica docente pueda ir trascendiendo sin descuidar la investigación empírica de tipo cuantitativo o cualitativo, que parecen ser hoy los únicos enfoques válidos y legítimos de investigación en el campo.
其他摘要：Based on canadian philosopher Bernard Lonergans notion of functional specialities of the theological method, this article presents a complex structure to understand the different cooperative fields that conform the development of Education as an independent discipline in the social sciences and develops the notion of reflective research on teaching as a real need for analyzing the dialectics and discovering the foundations of teaching in order to achieve progresively an authentic humanizing education. This article is looking for new ways to do in research on teaching beyond the qualitative and quantitative empirical research paradigms that seem to be the only valid and scientific perspectives in the field of teaching and educative research today.
