期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
印刷版ISSN：0185-1284
出版年度：1998
卷号：XXVIII
期号：2
页码：9-49
语种：Spanish
出版社：Centro de Estudios Educativos, A.C.
摘要：En una pequeña muestra de escuelas secundarias se estudian los problemas para acceder a los libros ofrecidos por la industria privada y el costo que ello implica para el sector de la población no atendida por los programas de dotación, así como algunas variables acerca de la selección y distribución de los libros. El propósito fue elaborar un diagnóstico de la compra-venta de los libros y de la dotación gratuita, como insumo para el despliegue de escenarios de la realidad futura, cuyo objetivo es contribuir a la definición de una política de Estado en esta materia. El problema de fondo es la equidad. En efecto, los programas que actualmente operan no atienden a una significativa cantidad de familias con bajos ingresos que hacen un gran esfuerzo para la compra de libros de texto para el estudiante de secundaria y sin lograr adquirir los necesarios. Asimismo, los escenarios recogen el conjunto de problemas expuestos en el diagnóstico y promueven la definición de una política global y coherente centrada en el alumno y su aprendizaje, que establezca la participación social como la estrategia para enfrentar dichos problemas y que asegure la selección de los mejores libros.
其他摘要：Research is taking place in a small sample of secondary schools to find out the problems of having access to the books offered by the private industry and the cost that it implies for the sector of the population not attended by the endowment programs, so as some variables about the selection and distribution of the books. The purpose was to make a diagnosis of buying and selling books and the free endowment, as an input for the manifestation of scenarios of future reality, being the objective to contribute to the definition of a State policy in this matter. The root of the problem is equity. In effect, the programs that actually take place do not attend a significant amount of families with low income that make a great effort to buy text books for the secondary student, without being able to acquire the necesary ones. Likewise, the scenarios put together the group of problems exposed in the diagnosis and promote the definition of a global and coherent policy focused in the student and its learning, that establishes the social participation as the strategy to face such problems and that assures the selection of the best books.
