期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
印刷版ISSN：0185-1284
出版年度：2012
卷号：XLII
期号：4
页码：91-104
语种：Spanish
出版社：Centro de Estudios Educativos, A.C.
摘要：Trabajo que, por medio del tratamiento de la cohorte que estaba en 3° de primaria en 2006 y hasta 3° de secundaria en 2012, muestra que los resultados del comportamiento de los logros durante ese tiempo son de otra índole a los expresados por la SEP. De igual manera, se muestra el comportamiento de CONAFE, educación indígena y primarias generales para diferentes cohortes, dando como resultado unos diferenciales muy fuertes entre los tipos de servicios. Pero además de esos diferenciales, la prueba ENLACE no da cuenta de las razones de ellos. Por lo anterior, se formula una serie de cuestionamientos a la prueba, tanto respecto a sus propósitos y alcances como a su utilidad en el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos.
其他摘要：Through the treatment of the cohort which was in 3rd grade in 2006 and up to 3° high school in 2012, this work shows that the results during that time the achievements regard other nature than those expressed by the SEP. Similarly, this work demonstrates CONAFE’s behavior of indigenous education and general elementary schools for different cohorts resulting in very strong differentials between the types of services. In addition to these differentials, the ENLACE test does not account for the reasons for such differentials. Given the above, a number of questions arised from the test, a number of questions were formulated both regarding their purpose and scope and their usefulness in improving students learning.
关键词：Test link; educational assessment; achievement according to types of service of primary education; measurement purposes;Prueba ENLACE; evaluación educativa; logro según tipos de servicio de educación primaria; propósitos de la medición
