期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2013
卷号：8
期号：1
页码：52-61
语种：English
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：Este trabalho apresenta alguns resultados de uma investigação preliminar sobre possíveis representações sociais da teoria quântica que estariam sendo compartilhadas entre estudantes do Ensino Médio. O objetivo é identificar e caracterizar possíveis representações sociais utilizando testes de associação numérica e escrita de conceitos (TANC e TAEC) e técnicas de análise multidimensional para o estudo dos dados obtidos. A compreensão dessas representações pode fornecer indícios sobre a influência dos meios de divulgação sobre as ideias dos indivíduos a respeito de conceitos científicos. Tais representações integram o conhecimento prévio do aluno e, se constituírem subsunçores, terão papel fundamental, não necessariamente no sentido de contribuir, para a ocorrência de aprendizagem significativa da Física Quântica.
其他摘要：This paper presents findings of a preliminary research on possible social representations of quantum theory that might being shared by high school students. Its purpose was to identify and to characterize these social representations through numerical and written word association tests (NWAT and WWAT) and multidimensional scaling (MDS) techniques of analysis. The understanding of such representations might provide hints of the influence of the media on the students’ ideas regarding scientific concepts. In school learning, these ideas are part of the students’ prior knowledge, which, when these ideas act as subsumers, can play a key role, not necessarily in the sense of helping, in the occurrence of meaningful learning of quantum mechanics.
