摘要：Se presenta un avance del proyecto de investigación El desarrollo de la inteligencia investigativa desde las bibliotecas escolares, y tiene como propósito proponer lineamientos teórico-conceptuales y operativos que permitan transitar hacia un nuevo modelo de biblioteca escolar, más ajustado a las condiciones y particularidades de la nueva educación y la sociedad del conocimiento. Este avance de investigación presenta la definición de los constructos: aprendizaje tecnológico-informativo e inteligencia investigativa, contextualizados en la complejidad de la sociedad actual que impone nuevos retos a la educación en general y a las bibliotecas escolares en particular. Se utiliza una metodología que integra la revisión y análisis crítico de documentos internacionales y nacionales y el estudio de tendencias. Se concluye en la necesidad de proponer un conjunto de estrategias que las bibliotecas escolares deben asumir para desarrollar el aprendizaje tecnológico-informativo y la inteligencia investigativa como alternativas que permiten a los ciudadanos prepararse para la interacción en la sociedad del conocimiento.
其他摘要：This is an advance from a research project on the development of research intelligence from the school library, which is registered in the Council of Scientific and Humanistic Development at the University of Zulia (CONDES). Its purpose is to propose theoretical-conceptual and operative limits that allow for the transition towards a new school library model, one more adjusted to the conditions and peculiarities of so-called new education and a knowledge based society. This research advance presents definitions of the concepts: technological-informative learning and research intelligence, adapted to the complexities of current society that impose new challenges on education in general and on school libraries in particular. A methodology that integrates the revision and critical analysis of international and national documents and the study of tendencies is used. This research advance report concludes that it is necessary to propose a series of strategies that school libraries should assume in order to develop technological-informative learning and research intelligence as viable alternative that allow citizens to prepare themselves for interaction in a knowledge-based society.
