出版社：Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica
摘要：Las actitudes que siempre han despertado las personas con síndrome de Down han estado marcadas, principalmente, por la idea de irracionalidad y rechazo (Cáceres, 2004). Consecuentemente, han sido percibidas como un estorbo para la sociedad. Sin lugar a dudas, la influencia educativa de los maestros se convierte en una piedra angular para iniciar el cambio hacia otra conciencia social. En este sentido, hemos realizado una investigación en la cual analizamos la percepción social de los estudiantes de Magisterio ante diferentes aspectos de la vida de las personas con síndrome de Down. Ofrecemos los resultados extraídos de la aplicación de la Escala de Percepción Social hacia las personas con síndrome de Down (EPSD-1), utilizando como muestra a los alumnos del último curso de Educación Física (Universidad de Murcia; curso 2009/2010). Para finalizar, hacemos hincapié en la necesidad de analizar la relación entre la percepción social y el plan de estudios que han cursado.
其他摘要：Attitudes towards people with Down Syndrome (DS) have always been related to the idea of irrationality and rejection (Cáceres, 2004). People with DS have, therefore, been perceived as a nuisance to society. The educational influence of teachers is, no doubt, an essential element to initiate changes towards social awareness. In this respect, we carried out a study in which we analyzed the social perception of students of Education of different aspects of life of people with DS. In this article we present the results collected by means of the Social Perception Scale towards people with DS (EPSD-1) using final year students of Physical Education as a sample group (University of Murcia, Spain, during 2009/2010). We highlight the need to examine the relationship between social perception and course curriculum.
关键词：Síndrome de Down; Percepción Social; Formación del Profesorado; Diversidad del Alumnado;Down Syndrome; Social Perception; Teacher Training; Student Diversity
