摘要：Se presenta una investigación que da origen a la formulación de una propuesta para organizar comunidades de práctica en la Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia. Se fundamenta a partir de una metodología que incluye el análisis conceptual, epistemológico y empírico. Se efectuó una revisión de varios autores y se adelantó un estudio empírico que partió de la revisión de planteamientos expuestos por la Comisión Organizadora de las Jornadas de Transformación en LUZ y los resultados de un acercamiento a la realidad que se orientó hacia la detección de signos de crisis presentes en la dinámica académico-administrativa de la Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia, para lo cual se utilizó un cuestionario que posibilitó categorizar las áreas problemas identificadas por los actores-informantes. Luego, se revisan las líneas de desarrollo académico en el área de bibliotecología y ciencias de la información existentes en universidades latinoamericanas y españolas, para concluir que la mencionada Escuela debe concebir y desarrollar un nuevo modelo organizativo, centrado en compartir el conocimiento, mediante comunidades de práctica y para lograrlo deben conformarse tres comunidades: Análisis documental y sistemas de representación del conocimiento, gerencia de la información y el conocimiento y estudiosmétricos de la información científica y tecnológica.
其他摘要：The formulation of a proposal to organize practice communities in the Library Sciences School at the University of Zulia is presented in this paper. It is based on a methodology that includes conceptual, epistemological, and empirical analysis. A bibliographical review is undertaken of various authors and an empirical study based on a review of the proposals made by the Organizational Commission for the Work Session on Transformation in LUZ is undertaken. The results offer a focus as to the reality of the situation, and signs of a crisis in the academic-administrative dynamic in the Library Sciences School are detected. A questionnaire was utilized to categorize the problem areas identified by the actor-informants. A review of the academic developmental focuses and areas and information available on Latin American and Spanish Universities was undertaken. In conclusion the School of Library Sciences must conceive and develop a new organizational model, centered on sharing knowledge through practice communities, and to achieve this three communities must be organized: documentary analysis and knowledge representation systems, management of information and knowledge, and metric studies of scientific and technological information.
关键词：Practice communities; management of knowledge; educational management; University of Zulia;Comunidades de práctica; gerencia del conocimiento; gestión educativa; Universidad del Zulia
