出版社：Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
摘要：El propósito del presente artículo, es presentar una reflexión teórica bibliográfica que pretende dar a conocer, la configuración epistemológica adoptada por la educación ambiental,desde los preceptos científico-epistemológicos promovidos en la Modernidad y los desafíos que plantea el tránsito crítico Modernidad-Postmodernidad. La investigación realizada es de tipo documental, pues,descansó en una amplia revisión bibliográfica de obras de autores que han profundizado estudios sobre la materia. Como principal conclusión destacamos que para enfrentar tales desafíos, la educación ambiental tendrá que adoptar enfoques inter y trans disciplinarios, reflexionar sobre el papel de sujeto y sus relaciones con el ambiente, así como adoptar principios éticos que le permitan proyectarse y consolidarse como una práctica social, comunitaria y crítica.
其他摘要：This paper is a theoretical and bibliographical reflection which attempts to show the epistemological configuration adopted by Environmental Education from the scientific- epistemological precepts promoted in modernity and the challenges proposed in the critical transition from Modernity to Post modernity. This is documentary research, based on an ample bibliographical review of works by authors who have made profound studies in this area. Among the main conclusions we point out that to confront such a challenge, environmental education will have to adopt inter and trans disciplinary focuses, reflecting on the role of the subject and his relation with the environment ,as well as on how to adopt ethical principles that permit the projection and consolidation of social, critical and community practices.
