期刊名称：Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte
印刷版ISSN：1886-8576
出版年度：2014
卷号：9
期号：2
页码：451-470
出版社：Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
摘要：O objetivo deste estudo centra-se na análise do comportamento de instrução dos treinadores de jovens em competição.O segundo objetivo é efetuar a comparação entre treinadores que orientam equipas na etapa direção (n=6) e especialização (n=3) da formação de jovens jogadores.Os nove treinadores observados, dirigiam equipas de juniores “A” (17-18 anos), “B” (15-16 anos) e “C” (13-14 anos).A recolha dos dados foi feita em dois jogos do campeonato nacional de Portugal.Para a codificação dos comportamentos de instrução utilizamos o Sistema de Análise da Instrução em Competição para o Futebol (SAIC).Realizamos a análise descritiva dos dados e para fazer a comparação entre grupos de treinadores utilizamos o Teste T e Teste U-Mann Whitney (p ≤ .05).Os resultados obtidos mostram que os treinadores emitem informação com o objetivo preferencialmente prescritivo, direcionado ao atleta, recorrendo à comunicação verbal e com conteúdo predominantemente tático.Na maioria das variáveis estudadas não foram registradas diferenças significativas entre grupos de treinadores.
其他摘要：This study focuses on analyzing the behavior of instruction of youth coaches in competition. The second goal is to make the comparison between coaches who guide teams in step direction (n=6) and specialization (n=3) training of young players. The nine coaches observed managed junior "A" (17-18 years), "B" (15-16 years) and "C" (13-14 years) level teams. The data collection was done in two games of Portuguese national championships. For coding of instructional behaviors used the Analysis System of Instruction in Competition for football (ASIC). We conducted a descriptive analysis of the data and to make comparisons between groups of coaches used the T Test and U Mann-Whitney Test (p ≤ .05). The results show that coaches emit information aimed preferably prescriptive, directed to the athlete, using verbal communication and predominantly content tactical. Most of the studied variables, no significant differences between groups of coaches were registered.
