标题：Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: ressignificando a formação pessoal e profissional da educadora infantil
摘要：O presente artigo é oriundo de um estudo monográfico que aborda a trajetória pessoal e profissional de uma professora de Educa~ao Infantil da rede estadual de ensino de Santa Maria, RS. Para a coleta das ínrorrracóes optou-se pela abordagem qualitativa História de Vida, utilizando-se tanto do relato escrito como oral, por meio de entrevistas sem-estruturadas. Tendo-se como recurso a mernória, visamos contribuir para a ressignifica~ao docente e compreender como vem se constituindo o processo de forrracño pessoal e profissional de uma educadora infantil, tendo como pano de fundo o paradigma da ínclusáo de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. A luz das leituras realizadas, as primeiras aproxlrracñes com a história de vida da professora colaboradora mostram que sua trajetória de vida pessoal está intimamente relacionada a sua trajetória de torrracáo profissional. Visto a natureza do estudo, julga-se incondizente generalizanmos os resultados, acreditando que o modo como cada sujeito se constitui seja o resultado de suas vivencias e ínteracñes com o meio e com os demais indivíduos. Percebe-se assim, que os professores tem que se construir diariamente num processo em que os aspectos da vida pessoal nao podem ser separados da vida profissional, pois o professor é um ser único e indivisível devendo ser este fator relevante no planejarnento da torrracño docente.
