摘要：A díscussáo que apresentaremos neste artigo partiu dos dados da pesquisa de Pérez (2004) realizada com alunos com altas habilidades/Superdotao(AH/SD), nas sétimas séries e nas turmas C-20 faixa etária correspondente sétima série) em duas escalas públicas (uma estadual e (equivalentes uma municipal) de um bairro da cidade de Porto Alegre (RS) no qual se concentra uma populacáo de classes populares. Analisa as características apontadas pelos alunos nos questionários, entrevistas, observacñes e conversas informais da prépría pesquisa e identificadas no professor, na entrevistarealizada com ele, em conversas informais e observacñes diretas em sua sala de aula. Faz as correspondentes ínterlocucñes com teóricos e pesquisadores da área de AH/SD, evidenciando que, além da capecltecáo específica, necessária para identificar e enriquecer o atendimento a estes alunos, sao fundamentais alguns atributos que deveriam estar presentes em qualquer Educador e que sao o diferencial que pemite imaginar que o respeito e atendimento diversidade - a ínclusáo - sao possíveis.
