摘要：O presente artigo discute a transformação dos sistemas educacionais a partir do pressuposto das mudanças estruturais na educação para a efetivação dos princ ípios da educação inclusiva no âmbito das escolas. A redefinição dos conceitos, atitudes e práticas são abordadas na ótic a da gestão democrática, constituindo uma rede de relações de promoç ão da participação, construção coletiva da identidade escolar e valorização da diversidade no contexto educacional. A organização de políticas públicas de acesso e qualidade do processo educacional avança com a implementação do Programa Educ ação Inclusiva: direito à diversidade, criado com o enfoque da inclusão e embasado no fortalecimento da gestão para a articulação de aç ões de inc entivo à formação de professores, promoção da acessibilidade, participação da comunidade e ampliação da identificação e da oferta do atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, construindo um repensar da gestão para a inc lusão.
