摘要：O presente artigo buscou mapear o processo de inclusão na UFSM. Inic ialmente, elaborou-se um breve histórico sobre a inc lusão na Europa e no Brasil, abrangendo a atualidade e as perspectivas da inclusão no ensino superior. A idéia de realizarmos uma pesquisa a respeito do processo de inclusão na UFSM surgiu pela necessidade de c onhecermos o que está sendo realizado na área de Educação Especial em uma instituição de ensino superior, salientando de que forma a Psicopedagogia e/ou o psic opedagogo pode contribuir nesse processo. A pesquisa, com enfoque qualitativo, foi estruturada através de questionamentos, ac erca do processo de inclusão, destinados aos coordenadores dos cursos de graduaç ão da Universidade Federal de Santa Maria. A partir dos dados que foram colhidos, foi possível visualizar como está acontec endo o processo de inc lusão no ensino superior e, embora tenha sido constatado que a Universidade Federal de Santa Maria possui nove acadêmicos com necessidades educacionais especiais incluídos, esse processo encontra-se em uma fase inicial, visto que não existe uma política institucional para orientar a efetivação do processo inclusivo.
