摘要：Lançando um olhar sob o campo educacional, particularmente na docência e na pesquisa em Educação Especial, este artigo postula trazer visibilidade a uma discussão curricular fortemente marcada pela prática educativa de aprendizes com altas habilidades/superdotação, tendo como ‘farol sinalizador’ os princípios da política de inclusão escolar. Currículo é entendido como um território de conhecimento e poder, logo, seu processo de fabricação na esteira da vertente inclusiva – itinerário que visa solidificar um elo igualitário social – pode se colocar como agente potencializador de ações diferenciadas para a educação de alunos com altas habilidades/superdotação, resguardando-os de momentos de discriminação, segregação e exclusão pessoal, familiar, escolar e social. Portanto, este artigo reveste-se num convite aos educadores para olharem as prerrogativas da educação inclusiva sob as lentes dos estudos curriculares.
其他摘要：From diving in the educational field, either in teaching or research in Special Education, this article postulates bring visibility to a curricular discussion strongly marked by the educational practice of learners with high ability / giftedness and having the ‘lighthouse flag” the inclusion policy school principles, not just theorizing about the elements of the theme. Curriculum is understood as a territory of knowledge and power, so the manufacturing process of the curriculum in the wake of the inclusive hillside - a journey which aims to solidify egalitarian social link - can put up as an potentiating agent of different actions for the education of students with high ability/giftedness, protecting them from moments of discrimination, segregation and personal, family, school and social exclusion. Therefore, this article takes up an invitation to educators to look at the prerogatives of education that hosts students with high ability/giftedness with the lens of curriculum studies.
关键词：Currículo; Inclusão escolar; Altas habilidades/superdotação;Curriculum; Full inclusion; School Iinclusion; High Ability / Giftedness
