摘要：Este artigo, se propõe refletir sobre as contribuições de Humberto Maturana para o campo da educação, tomando como referencial teórico a abordagem sistêmica. Essa abordagem apresenta rupturas com o paradigma tradicional da ciência denotando outra concepção de mundo. Nos conduz a uma educação mais holística, preocupada com o sujeito na sua totalidade; individuo e contexto pensados como um conjunto de relações, descartando-se qualquer vestígio de fragmentação e explicações simplistas. Para tanto, pode-se dizer que o pensamento sistêmico contribui para um outro olhar ao se estudar os sujeitos da educação. Humberto Maturana é visto como um autor que partindo da biologia provoca uma ruptura com o pensamento moderno, adentra ao mundo da cultura e anuncia o pensamento sistêmico como base epistemológica para o estudo do ser humano propondo uma concepção ecossistêmica da realidade. Dessa maneira, as idéias de Maturana acerca da educação nos levam a compreender que educar é conviver em um espaço de aceitação recíproca, onde haja o respeito consigo mesmo e ao outro como legítimo outro e não meramente aprender conteúdos acadêmicos, delineando-se assim um novo caminho a ser percorrido.
其他摘要：This article ́s proposition reflects on Maturana’s contributions in the fields of education, taking it as a theoretical reference to the systemic approach. This approach presents breaks with the traditional paradigm of the science showing another world conception. We are driven to a more holistic education, concerned about subject in its totality; individual and context thoughts like a set of relations, discarding any track of fragmentation and simplistic explanations.For so, it is possible to be said the systemic thought contributes to another vision on the subjects in the study of education.Humberto Maturana is seen as an author who starting from biology, provokes a break with the modern thought, enters into the world of culture and announces the systemic thought, like epistemological basis in the study of human being proposing an eco-systemic conception of reality.This way, Maturana’s idea about education makes us understand that educate is to coexist in a space of reciprocal acceptance, where there is self-respect and to the other, as authentic other and not merely to learn academic contents, visualizing a new way to be done.
