期刊名称：RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
印刷版ISSN：1138-2783
电子版ISSN：1390-3306
出版年度：2013
卷号：16
期号：2
页码：193-212
语种：Portuguese
出版社：Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
摘要：Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre docência universitária a distância, em cursos de formação de professores que adotam a modalidade semipresencial. O objetivo foi o de compreender como ocorre o olhar do professor universitário sobre sua prática pedagógica, específicamente sobre a interação entre professor e aluno neste cotidiano. Utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário, construído nas abordagens quantitativa e qualitativa, composto por três partes: identificação/qualificação docente, conteúdo programático e questões abertas. Os docentes atuam em dois cursos de uma Instituição do Ensino Superior do Triângulo Mineiro, Minas Gerais. Os resultados constataram que estes profissionais fazem uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC – no processo de ensino-aprendizagem, para interação, organização, desenvolvimento de conteúdos programáticos e atividades de avaliação.
其他摘要：This study, presents the results of an investigation into the university pedagogical practices of professors who adopt the semipresential modality in education teaching courses. The aim was to understand how this professional looks upon his own practice, specifically on the interaction between teacher and student in daily life. As a survey instrument, it was used a questionnaire, built on quantitative and qualitative approaches, consisting of three parts: identification / teaching qualification, syllabus and open questions. The teachers work in two courses of a Higher Education Institution in the Triângulo Mineiro, in Minas Gerais State. The results showed that these professionals make use of Information and Communication Technologies –ICTs – in the process of teaching and learning, for interaction, organization, development of syllabuses and evaluating activities.
关键词：Docência universitária a distância; prática didático-pedagógica; ensino semipresencial;University distance teaching; Didactic and pedagogical practice; Semipresential teaching
