期刊名称：Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
印刷版ISSN：1665-2436
电子版ISSN：2007-6819
出版年度：2000
卷号：3
期号：2
页码：207-230
出版社：Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
摘要：En el marco del pensamiento matemático avanzado y dentro del tema funciones y gráficas, desarrollamos investigaciones centradas en las ideas y realizaciones del alumnado de secundaria (16-18 años). Analizamos las respuestas dadas por 250 estudiantes en dos momentos diferentes (inicio y mediados de curso) a la misma tarea de construcción del gráfico de una función dada a través de condiciones expresadas en forma verbal y que representa una situación descontextualizada. La finalidad principal de este trabajo es la aportación de nuevos conocimientos sobre los razonamientos que utilizan y las estrategias que aplican, así del cambio (evolución) de dichos razonamientos y estrategias en lo que se refiere al uso y abuso en la utilización de la continuidad y de los gráficos que corresponden a funciones elementales: prototipos, como rectas, parábolas e hipérbolas.
其他摘要：In the frame work of Advanced Mathematical Thinking and related to Functions and Graphics topic, we are developing different focused on secondary students (16-18 years) ideas and performance. The main goal of our work is to improve knowledge about students reasoning and strategies used on solving tasks related with graph construction. We analyze 250 students´ answers, in two instants (beginning and middle of a course), at a same task of graph construction of a function given by verbal conditions representing a non contextualized situation. We look especially for the use of continuos graphs (versus non continuos ones), for the use of prototypes like straight lines and parabolic and hyperbolic lines. We look also for the changes (evolution) on those uses.
关键词：Redalyc;Red de revistas científicas de América Latina y el Caribe Españoa y Portugal;UAEM;Universidad Autónoma del Estado de México;hemeroteca;científica;rev...
