期刊名称：Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
印刷版ISSN：1139-7853
电子版ISSN：1989-7448
出版年度：2005
卷号：16
期号：2
页码：301-318
语种：Spanish
出版社：Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
摘要：En este artículo se presenta un estudio sobre la valoración de la docencia universitaria por parte del alumnado. A partir de un análisis factorial realizado en la elaboración del cuestionario podemos establecer la existencia de 4 factores de la evaluación de la docencia universitaria. Se analizan las dimensiones y variables más valoradas y se realiza un análisis de varianza para determinar si existen diferencias significativas, a nivel estadístico, entre las valoraciones realizadas en función del sexo de los encuestados y del centro al que pertenecen. Finalizamos el artículo con unas líneas futuras de trabajo al tener que adaptar la evaluación de la docencia universitaria a las directrices que marcan los estudios de grado y posgrado del Crédito Europeo.
其他摘要：This paper is about students appraisal of university teaching. Factorial analysis of questionnaires shows four factors influencing the assessment of university teaching. The best valued variables and dimensions are analyzed, and analysis of variance is used for significant differences according to the sex or institution of the informants. The paper finally proposes initiatives for adaptation of university teaching to the guidelines of under and post-graduate studies under the European Credit System.
关键词：Educación superior; opinión del alumnado; evaluación de la docencia; mejora de la enseñanza; Higher education; opinion of the student body; evaluation of the teaching; teaching improvement
