期刊名称：Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
印刷版ISSN：1139-7853
电子版ISSN：1989-7448
出版年度：2010
卷号：21
期号：2
页码：251-260
语种：Spanish
出版社：Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
摘要：Este trabajo presentan los resultados diacrónicos obtenidos con la aplicación de la prueba “Alteracio- nes de Lenguaje y Madurez para el Aprendizaje Escolar” (ADL-MAE). Aborda, por tanto, la evolución de las puntuaciones en algunas variables relacionadas con la madurez para el aprendizaje y el dominio de la lectoescritura. Se evaluó una amplia muestra de alumnos de Primer Ciclo de Educación Primaria, grupos independientes, desde el curso escolar 1983-84 hasta el 2006-07. El análisis estadístico de los datos reveló, en general, un progreso significativo en la mayoría de las variables contempladas. Sin embargo, también puso de manifiesto aspectos en los que el patrón de evolución manifestó cierto retro- ceso. De los hallazgos obtenidos se derivan diversas conclusiones referentes a la evolución del sistema educativo español, hoy tan controvertido y cuestionado.
其他摘要：The aim of this study is to investigate the evolution of the scores in some variables related to the readi- ness for learning the reading and writing ability. The diachronic results obtained with the application of the test “Alteraciones de Lenguaje y Madurez para el Aprendizaje Escolar” (ADL-MAE, García Nieto y Yuste Hernanz, 1985) are shown. Five large independent subsamples of students were evaluated. All of them were Primary education stu- dents, age seven. Data was collected between the academic years 1983-84, 1994-95, 2002-03, 2004-05 and 2006-07. The statistic analysis of the data (ANOVA and Tukey’s post-hoc test) revealed a signifi- cant progress in the majority of the variables in the study. Nevertheless, also it showed aspects in which the evolution pattern indicated certain backward movement. From the obtained findings diverse conclusions about the evolution of the Spanish system were derived. The final goal was to promote the reflection on the necessity for fostering reading and writing ability in order to improve the language competence level in children.
关键词：Evaluación psicopedagógica; Madurez-aprendizaje escolar; Habilidades básicas de aprendizaje; Competencia lectoescritora; Test; Lenguaje –Adquisición; Lenguaje – Trastornos;Reading readiness assessment test; Learning readiness; Reading assessment elementary grades; Language ability; Language test; Educational diagnosis; Educational assessment; Writing readiness; Linguistic Competente; Language skills
