期刊名称：Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
印刷版ISSN：1139-7853
电子版ISSN：1989-7448
出版年度：2010
卷号：21
期号：2
页码：434-442
语种：Spanish
出版社：Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
摘要：La orientación personal constituye un elemento clave para lograr una educación integral de calidad, dado que su finalidad es, precisamente, la promoción del desarrollo personal, complemento necesario de la enseñanza correspondiente a las diferentes disciplinas científicas. Pero en la literatura existe una cierta falta de concreción y organización jerárquica de los contenidos propios de la orientación personal, lo que supone decir que los contenidos de la educación integral no están bien delimitados. De ello derivan varios peligros, como que estos contenidos permanezcan latentes en el curriculum oculto, o que se dé el tratamiento siempre parcial y fragmentado de los mismos por parte de educadores que, a falta de una guía mínima sobre la que estructurar sus planes educativos, se vean abocados a la improvisación y a la selección aleatoria de temas transversales o de programas inconexos sin un todo teórica y científica- mente coherente que los fundamente. Revisamos el concepto, la finalidad y las principales corrientes precursoras de la orientación personal (higiene mental, educación del carácter, counseling , educación psicológica, y educación personalizada) y justificamos que los contenidos de ésta se encuentran subsumidos en: la educación cognitiva, la edu- cación emocional, y la educación moral.
其他摘要：Since the purpose of personal counseling is fostering personal development, we can consider personal counseling as a core element to attain an holistic quality education. So, personal counseling is a necessary complement to teaching. But in the literature there is a lack of a clear definition and organization of per- sonal counseling contents, that is to say that the contents of holistic education are not well delimited. This involves two kinds of risks: the first one is the latent presence of those contents within the hidden curriculum, and the second one is that educators could feel without a minimum guide to organize their educational plans, falling in improvisation actions and making random selections of transverse contents apart from a coherent theory which to rely on. We review the concept, purpose and the main precursors of personal counseling (mental hygiene, char- acter education, counseling, psychological education, and personalized education). Finally we contend that the contents of personal counseling are comprised within cognitive, emotional, and moral education
关键词：enseñar a pensar; educación socioemocional; educación moral; orientación educativa; desarrollo personal; educación integral;teaching to think; socio-emotional education; moral education; educational counseling; personal development; holistic education
