期刊名称：Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
印刷版ISSN：1139-7853
电子版ISSN：1989-7448
出版年度：2010
卷号：21
期号：3
页码：571-586
语种：Spanish
出版社：Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía
摘要：Partiendo de la reflexión sobre la situación y func iones del profesor-tutor que trabaja con alumnos de Garantía Social, el objetivo del present e artículo se concreta en el análisis del perfil de los tutores, formación, características d el alumnado que atienden, necesidades y demandas tanto formativas como de materiales didáct icos de apoyo a la función tutorial y orientadora, etc. El estudio, de corte cuantitativo , ha sido abordado en el contexto de la ciudad de Burgos y su provincia, efectuándose el pr oceso de recogida de datos mediante cuestionarios dirigidos al grupo de profesores tuto res de los Módulos de Garantía Social de los centros públicos y concertados. Los resultados han concluido que la motivación, aut oestima y las habilidades sociales son las asignaturas pendientes tanto de materiales como de demandas formativas, estableciéndose, además, coincidencia con las caren cias que presentan estos alumnos. A partir de estas conclusiones, nuestro objetivo nos ha llevado a dar un paso más, elaborando una guía de trabajo sobre la atención en y para la diversidad que la Junta de Castilla y León editó y distribuyó a los Departamen tos de Orientación de la Comunidad.
其他摘要：This paper presents the results and conclusions of a quantitative-type study, undertaken in the context of the city and province of Burgos, Spa in. Data collection was conducted through questionnaires given to groups of teacher-t utors at public and state-aided educational centres representative of Social Guaran tee modules that are taught at Secondary Education Centres. The objective pursued is the analysis of tutor profiles, training, the characteristics of the students they serve, their needs and demands in terms of both training and teaching materials to support the tutorial and orientation roles of teachers working with students on Social Guarantee programmes. The results have concluded that motivation, self-esteem and social s kills are the major shortcomings in relation to materials and training needs, which coi ncide furthermore with the weaknesses that these students present. On the basis of these findings the authors have developed a working guide on attention to and for diversity, op ening up a wider range of action which includes the PCPI, published by the Junta of Castil e-Leon and distributed to the Departments of Community Orientation.
关键词：Orientación y tutoría; diversidad; Programas de Garantía Social; habilidades sociales; autoestima; motivación; necesidades formativas;Orientation and mentoring; diversity; social guar antee programmes; social skills; self-esteem; motivation; training needs
