摘要：La internacionalización de los conocimientos, la movilidad estudiantil y académica constituyen hoy en día elementos estratégicos para el desarrollo de las actividades de transmisión, generación y aplicación del conocimiento, principalmente en las instituciones de educación superior. Este fenómeno de movilidad del conocimiento motivó la realización de una investigación -cualitativa y cuantitativa- para conocer los "polos de formación" y los factores de movilidad de los profesores-investigadores de la Universidad Autónoma Metropolitana (uam). En este trabajo analizaremos cuáles son los factores de movilidad que llevan y han llevado a los docentes de esta institución a elegir tal o cual universidad en el extranjero para la realización de sus estudios de posgrado, a fin de ir rastreando las líneas de pensamiento que existen en esta universidad.
其他摘要：The mobility of the students and of the academic personnel, as well, is strategic for the transmission, generation and application of knowledge, specially in the case of the Higher Education Institutions. This mobility of knowledge inspired this empirical work with qualitative and quantitative methodology seeking for the "poles of building up" in the case of the academic personnel of uam and their possible mobility factors. In this work the authors analyze which are the mobility factors leading the teachers to this or that foreign University, looking for their postgraduate diploma. The authors search the different theoretical tendencies within the uam.
关键词：Polos de formación; factores de movilidad. Poles of building up; mobility factors.
