标题：El efecto del modelo docente y de la interacción con compañeros en las habilidades motrices creativas de la Danza. Un formato de campo para su análisis y obtención de T-patterns motrices
期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2008
期号：13
页码：5-9
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：En el proceso de enseñanza-aprendizaje de disciplinas relacionadas con la Danza Contemporánea, la Danza creativa y de Improvisa ción así como la Expresión Corporal, la elección de la consigna y la forma de impartir ésta será fundamental para la consecución de los objetivos propuestos. El objetivo de este estudio será analizar el efecto de diferentes tipos de consignas para facilitar la generación divergente de respuestas con el fin de estimular la creatividad motriz. 12 sujetos sin experiencia previa en danza fueron observados durante 17 sesiones de iniciación a la Danza Contempo- ránea. La presencia de un modelo cinésico por parte del docente o la interacción con compañeros fueron aleatoriamente incluidos en las tareas. En el LOM -Laboratorio de Observación de la Motricidad- hemos elaborado un formato de campo ad hoc para la observación y se ha codificado con el programa Match Vision Studio (Perea, Alday y Castellano, 2004). Los datos y los T-Patterns obtenidos (Castañer, Torrents, Anguera y Dinušová, 2007) se analizaron mediante el programa Theme (Magnuson 1996) Los resultados muestran que los sujetos intentaron generar sus propias respuestas sin copiar el modelo propuesto por el docente pero que tendieron a copiar ciertas características de éste y que la divergencia en l as respuestas se dio especialmente en las categorías de ritmo y dirección espacial..
其他摘要：The creative dancing, contact improvisation and body expression are academic areas where the decision about instructions and th e teaching style will be relevant in order to get the aims. The proposal of this study will be to analyze the effect of different instruct ion kinds to manage the divergent getting answers, in order to stimulate the motor creativity. There were observed 12 participants that have not previo us experience about dance, along 17 sessions about Contemporary Dance beginning. A kinesics teaching model or peer interaction has been randomly in cluded in the tasks. In LOM –Laboratory of Human Motor Observation- we have built a field format ad hoc for the observation, and we have coded through Match Vision Studio (Perea, Alday y Castellano, 2004). The data have been analyzed through Theme (Magnusson, 1996), and we have obtained T-Pattern s (Castañer, Torrents, Anguera & Dinušová, 2007). The results show us that the participants have tried their own answers without to copy the model proposal by teacher, but they have tended to copy some traits of this, and the answers divergence has focused on rhythm and spa tial direction categories.
关键词：Danza Contemporánea; Creatividad motriz; Habilidad Motriz; Formato de Campo; T-Patterns motricesContemporary Dance; motor creativity; motor skills; field format; motor T-patterns
