期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2008
期号：14
页码：70-74
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：Objetivo del trabajo: crear un programa de evaluación de las actitudes en Educación Física para la E.S.O. 1. Diseñar un modelo de evaluación de las Actitudes para Educación Física. 2. Crear instrumentos de recogida, análisis e interpretación de datos. 3. Validez de lo s objetivos. 4. Verificar la hipótesis. Hipótesis: «cuanta más información se disponga sobre un alumno, disminuyen las posibilidades de errar en su califica ción». Metodología: se ha seguido un Diseño Longitudinal de Panel. Dos grupos de trabajo, 4º «F» y, 4º «G» de E.S.O., I. E. S. de Málaga «Universidad Laboral», curso 06/07. 4º F evaluado con el modelo tradicional de evaluación, 4º G con el experimental. En los dos grupos se recogieron variables acti tudinales: las variables independientes se aplicaron al grupo experimental, y las dependientes al grupo control. Los resultados, se analizaron, para ver si la variable independiente, era la causante de la mejora en los resultados. Se ha empleado la observación directa, la recogida de datos, uti lizando instrumentos: cuadernos de registros de 4º de E.S.O., hojas personales de actitudes por ámbitos de actuación, diario de observación del alumn o, y grupo, y libro de texto para 4º de E.S.O.Conclusión: todo proceso de evaluación es complejo y en Educación Física más, por el volumen, la variedad, div ersidad y la procedencia de la información, por diseñar instrumentos de recogida de datos, por individualizar el proceso, por estar el alumnado en movim iento.Los resultados afirman que la evaluación es eficaz, cuanta más información se tenga.
其他摘要：Objective of the work: to create a program of evaluation of the attitudes in Physical education for the E.S.O. 1. To design a model of evaluation of the Attitudes for Physical education. 2. To create instruments of collection, analysis and data processing. 3. Va lidity of the objectives. 4. To verify the hypothesis. The hypothesis: «whatever more information is arranged on a student, diminish the possibilities of being mistaken in its qualification». Methodology: diseño Longitudinal of Panel has been followed. Two work groups, 4º «F» and, 4º «G» of E.S.O., I. E. S. of Malaga «Labor University», course 06/07. 4º F evaluated with the traditional model of evaluation, 4º G with the experimental one. In both gro ups actitudinales variables took shelter: the independent variables were applied to the experimental group, and the employees to the group contro l. The results, were analyzed, to see if the independent variable, were the cause of the improvement in the results. The direct observation, the col lection of data has been used, using instruments: notebooks of registries of 4º of E.S.O., personal leaves of attitudes by scopes of performance, record book of the student, and group, and text book for 4º of E.S.O. Conclusion: all process of evaluation is complex more and in Physical education, by the v olume, the variety, diversity and the origin of the information, to design instruments of collection of data, to individualize the process, to be t he pupils in movement. The results affirm that the evaluation is effective, to whatever more information is had.
