期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2013
期号：24
页码：5-8
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：Los docentes buscamos estrategias de enseñanza que posibiliten optimizar el tiempo del que disponemos para maximizar el aprend izaje de los estudiantes, ya que éstos sólo son capaces de captar y retener una cantidad limitada de información. Por lo tanto, la selec ción y transmisión de la información adecuada es uno de los elementos más importantes que un docente debe acometer para que los estudiantes reciban info rmación precisa y efectiva sobre la habilidad a aprender. Una clave de enseñanza podría definirse como una frase corta y precisa (incluso palabra s) que transmite de manera muy eficiente los elementos fundamentales de una acción/habilidad. Estas permiten a los estudiantes recordar la información tra nsmitida con posterioridad, ya sea dentro o fuera de la misma clase, de una manera mucho más efectiva. Las claves pueden presentarse bajo di ferentes formatos (verbal, no-verbal, motriz, visual...) y ser desarrolladas por el docente o por el discente. Así mismo, su uso en el marco de pla nteamientos de enseñanza entre iguales y de coevaluación permiten a los estudiantes repetir y ensayar mental, verbal y motrizmente la información reteni da en las claves mientras practican o dan feedback a sus compañeros.
其他摘要：Teachers search for instructional strategies that would allow them to optimize the existing time to maximize students’ learning . They are capable of perceive and retain only a limited amount of information. Therefore, the selection and transmission of critical info rmation is one of the most important teacher roles to make students receive accurate data on the skill to learn. A learning cue could be defined as a short, precise sentence (even words) that portrays effectively the important elements of a task/ability. Students can remember them effectively in and out of the class. Learning cues can be introduced in different formats (verbal, non-verbal, motor, visual...) and they can be developed by the teacher or the student. Its use in peer- teaching and peer-assessment procedures allow students to verbal, motor and mentally rehearse all the critical information prov ided by the cues, while they practice or give feedback to their classmates.
关键词：enseñanza entre iguales; coevaluación; estrategias de ensayo;peer-teaching; peer-assessment; rehersal strategies
