期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2013
期号：24
页码：165-170
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：El objetivo de estudio es construir un cuestionario para analizar la realidad de la práctica educativa de la Danza en Canarias. El cuestionario se encuentra estructurado en 4 dimensiones y un total de 35 preguntas. Para su validación y depuración de ítems fue sometido a juicio de 4 expertos en la materia. La fiabilidad se calculó mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un alto índice de consistencia (0.93) . Las preguntas hacen referencia a la formación inicial y permanente del profesorado en Danza y su experiencia en la misma. También contempla cuestio nes relativas a cómo desarrollan la práctica y cuál es la posición personal y profesional de los docentes acerca de la Danza como contenido educativ o. El cuestionario fue aplicado a 50 profesores de Educación Primaria y Secundaria. Los datos se analizaron con el programa informático SPSS 18. Los r esultados indican que la formación del profesorado a este respecto es escasa y que ello trae consigo que se imparta muy poco y a penas se trabaje est e contenido en las clases de Educación Física, ya que en su mayoría manifiesta no saber cómo abordarlo. Para su mejora, el profesorado solicita se celebr en cursos de formación permanente y creación de asignaturas en las facultades que garanticen un aprendizaje de calidad en Danza.
其他摘要：The aim of this research is to create a questionnaire to analyze the real educational practice of Dance in the Canary Islands . The questionnaire is divided into 4 dimensions and a total of 35 questions. For validation and accuracy it was subjected to the judgement of 4 ex perts on the matter. The reliability was calculated through Cronbach’s alfa coefficient, obtaining a high level of consistency (0.93). The questions ref er to the initial and permanent training on Dance of the teachers and their experience. It also involves questions related to how the practice develo ps and what the personal and professional positions of the teachers in relation to Dance as an educational content are. The questionnaire was taken by 5 0 teachers, both from Primary and Secondary schools. The data was analyzed by SPSS 18 computer programme. The results indicate that teachers’ trainin g is limited, so it is not taught very often and this content is barely used in Physical Education lessons, since most of teachers declare that the y do not know how to deal with it. To improve this, teachers ask for permanent training courses and the creation of subjects at university that guarantee Dance learning of high quality.
关键词：Expresión Corporal; Danza; formación del profesorado; currículo; percepciones del profesoradoSelf-expression through movement; Dance; teachers training; syllabus; evaluation test; teachers’ perceptionExpresión Corporal; Danza; formación del profesorado; currículo; percepciones del profesoradoSelf-expression through movement; Dance; teachers training; syllabus; evaluation test; teachers’ perception
