期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2014
期号：25
页码：180-185
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：Este artículo muestra el resultado de una investigación-acción, nacida de la necesidad de cambio del clima de convivencia de un centro de educación primaria de Barcelona. El propósito de la investigación fue dar respuesta a la hipótesis de acción: ¿Como puede contr ibuir el trabajo de la competencia social y ciudadana a la prevención y resolución pacífica de los conflictos desde el área de Educación Física? Para conseguirlo, una vez recogidos los datos del estado inicial del alumnado, se puso en práctica una estrategia de actuación para las sesiones de tutor ía y de Educación Física, desarrollada por el grupo de trabajo participante en los ciclos de investigación-acción, y con objeto de favorecer la adquisici ón de la competencia social y ciudadana para fomentar la prevención y resolución pacífica de los conflictos. A lo largo de la aplicación se recogieron dato s cualitativos y cuantitativos mediante cuestionario y observaciones participantes y sistemáticas. Los datos obtenidos reflejaron como resultados una mejora d e los procesos relacionales. Hacia el final de la intervención las respuestas predominantes ante los conflictos fueron o bien ignorar el hecho , o bien el diálogo. En definitiva, se minimizaron las resoluciones que conllevaban violencia y aumentaron significativamente las mediaciones con ayuda de compañeros y el diálogo autónomo.
其他摘要：This paper covers the results of an action research project stemming from the necessity of change in the climate of coexisten ce within a primary school in Barcelona. The investigation purpose was to give an answer to this action hypothesis: ¿How can the work of so cial and citizen competence contribute to the prevention and peaceful resolution of the conflicts from the physical education area? To achieve this, once the initial state of the students data was collected an action strategy for tutoring sessions and physical education was implemented. The s trategy was developed by the teachers who participated in the work group with the aim to promote in the pupils the acquisition of skills of social an d citizen competence to encourage prevention and peaceful conflict resolution. Qualitative and quantitative data were collected throughout the implemen tation using questionnaires, participant observation and systematic observation. Improvements of relational processes were shown in the obtained results. To wards the end of the intervention the predominant responses facing conflicts were either ignoring the fact or starting dialogue. As for the conflict resolution, those which entailed violence were minimized and on the other hand peer mediation and autonomous dialogue were significantly increased.
关键词：Educación Física; competencia social y ciudadana; resolución de conflictos; Investigación acción; convivencia; tutoría;Physical Education; social and civic competence; conflict resolution; action research; coexistence; tutoringEducación Física; competencia social y ciudadana; resolución de conflictos; Investigación acción; convivencia; tutoría;Physical Education; social and civic competence; conflict resolution; action research; coexistence; tutoring
