出版社：Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
摘要：O presente artigo pretende registrar e também esclarecer a redução havida na duração dos ciclos da progressão continuada, na rede pública do Estado de São Paulo. Desde 1997, a Secretaria Estadual de Educação adotou o regime de ciclos para o ensino fundamental, com quatro anos de duração. Em 2007, esses ciclos foram reduzidos e é essa alteração que aqui se pretende discutir.
其他摘要：The present article aims to register and clarify the reducing of the period of the continuous progression cycles in São Paulo State public schools. Since 1997, the Education Secretary had adopted the rule of four-year cycles for the elementary schools. In 2007, these cycles were reduced and this alteration is the purpose of our discussion.
关键词：Progressão continuada; Avaliação da aprendizagem; recuperação de ciclo;Continuous progression; Learning assessment; Cycle Recovering
