摘要：El objetivo del trabajo que se explica en este artículo fue desarrollar un modelo virtual-presencial que favorezca un aprendizaje controlado y dirigido por el profesor y donde el estudiante sea el protagonista de su proceso formativo. Las características del entorno multimedia y telemático realizado se desarrollan sobre la plataforma e-learningMoodle, si bien los recursos ofrecidos por la misma han sido ampliados con tres desarrollos propios relevantes: i) un gestor de contenidos, que permite integrar audio, vídeo, documentos, imágenes y cuestionarios; ii) un generador automatizado de ejercicios autoevaluables, que permite la elaboración de enunciados individualizados para cada estudiante y su solución; iii) una ficha de estudiante, que permite integrar los resultados obtenidos de las diferentes actividades evaluables: cuestionarios, consultas, talleres, foros, casos prácticos o simulaciones.
其他摘要：This article’s aim is to show how we developed a virtual-on site teaching model that favours a learning process directed by the professor and, where the student is the protagonist of his/her formative process. The characteristics of the environment proposed Is developed on the e-learning platform Moodle. However, the resources offered have been broadened with three new developments: i) a management system, which allows to integrate audio, video, documents, images and questionnaires; ii) an automated generator of self-assessed exercises, which allows to elaborate individual exercises for each student and their keys; iii) a student card that allows to integrate the given results from the different marked activities.
