摘要：Este trabajo detalla la lógica y el proceso seguido en la valoración de la plataforma Elluminate como herramienta de enseñanza a distancia y apoyo a la docencia presencial en la Universitat de València. Tras la revisión de la literatura y la explicación del porqué de la elección de Elluminate, se detallan las dos fases seguidas hasta el momento: una fase de iniciación de dos meses de duración, y el piloto que finalizó en mayo de 2008. Se presenta la opinión de los profesores y estudiantes, y la valoración se realiza en base a cuatro aspectos: usabilidad, aspectos técnicos, necesidades instruccionales y compatibilidad.
其他摘要：This paper describes the logic and the process followed in the evaluation of the Elluminate Live! platform as a distance learning tool and its support to on-campus teaching at the Universitat de València. After a careful review of the especialized literature and the explanation of why Elluminate Live! was chosen, it is explained the two phases that followed: a two months start up phase, and the pilot one that finished on May, 2008. We present the opinion of teachers and students, and the evaluation is based on four aspects: usability, technical aspects, instructional needs and compatibility.
关键词：Plataforma sincrónica; entorno de aprendizaje virtual; modelo de enseñanza-aprendizaje mixto Plataforma sincrònica; entorn d'aprenentatge virtual; model d'en...
