摘要：La impartición de asignaturas de informática en titulaciones no técnicas normalmente requiere una adaptación de contenidos que permita cubrir la gran diversidad de conocimientos de partida de los estudiantes. En este articulo presentamos una combinación de estrategias de aprendizaje y de métodos de evaluación que contribuye tanto a nivelar los conocimientos iniciales de los estudiantes como al desarrollo de competencias transversales. En particular, se aplican métodos de aprendizaje activo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas y aprendijaze cooperativo. Los resultados muestran un impacto positivo sobre los resultados académicos obtenidos.
其他摘要：Delivering Computer Science modules in non technical degrees ususally requires adapting contents to very diverse student backgrounds. In this article we present a combination of teaching strategies and evaluation methods which contributes to levelling the initial students knowledge and developing competences and transferrable skills. In particular, active learning methodologies are applied in the delivery of theoretical contents; project based learning is used in practical laboratories; problem based learning is used to promote autonomous learning; and cooperative learning techniques are used to develop team work abilities. Results show a positive impact on the student’s academic results.
