摘要：se describen tres experiencias innovadoras del Grado de Maestro con blogs, orientadas al desarrollo de competencias específicas y transversales: un blog de reseñas literarias infantiles; una revista digital como espacio para la investigación y el trabajo colaborativo; y un e-portafolio para visibilizar prácticas, evaluar progresos en el aprendizaje y registrar tutorías. se constató en todas ellas una alta participación, motivación e implicación, y el desarrollo de competencias de orden superior, como las habilidades comunicativas, digitales, de análisis y síntesis. Con ello, el profesorado experimentó un alto grado de bienestar subjetivo, vinculado con su satisfacción en relación con las innovaciones realizadas.
其他摘要：Abstract This article describes three innovative experiences in the Degree in Teaching Education using blogs, with the aim of developing specific and cross-curricular competences: a blog of children’s literature reviews; an electronic journal as a space for research and team work; and an e-portfolio for practices, assessing the progress in learning and carrying out tutorships. In all of them there was a high degree of participation, motivation and involvement. They also contributed to develop superior competences such as communicative, digital, analytical and synthesizing skills, etc. Besides, the professors experienced a high degree of subjective well-being, related to their satisfaction regarding the innovations achieved.
关键词：Blogs; bienestar subjetivo; competencias específicas; competencias transversales; formación de maestros; innovación educativa; usos didácticos Blogs; benesta...
