摘要：Durante el curso académico 2011/12 y 2012/13 un grupo de profesores1, está llevando a cabo un proyecto de innovación docente que consiste en diseñar, producir, implementar y evaluar la idoneidad de los códigos QR en la enseñanza, utilizando para ello la red social Facebook2. El observatorio alberga una gran cantidad de códigos QR, en función a la siguiente taxonomía propuesta por el alumnado participante en el estudio: alimentación y bebidas, arte, banca, calzado, cine, comercios, cuidado personal, educación, electrodomésticos, eventos, informática, inmobiliarias, joyería, juguetes, libro, prensa, cómic ,logística y transporte, menaje y decoración, moda, música, obras, papelería, restauración, sanidad, tabaco, vehículos, coches, y viajes. Por último, se elaboró un espacio virtual (workspace) de buenas prácticas en el uso de estos nuevos recursos 2.0.
其他摘要：During the academic year 2011/12 and 2012/13 a group of teachers1, is conducting a teaching innovation project is to design, produce, implement and evaluate the usefulness of QR codes in education, using the network Facebook2. The observatory houses a large amount of QR codes, according to the following taxonomy proposed by the students participating in the study: food and beverages, art, banking, shoes, movies, shopping, personal care, education, electronics, events, information, real estate, jewelry, toys, books, newspapers, comics, logistics and transportation, furniture and decor, fashion, music, artwork, stationery, catering, health, snuff, vehicles, cars, and travel. Finally, we developed a virtual space (workspace) of good practice in the use of these new resources 2.0.
关键词：Códigos QR; innovación docente; trabajo colaborativo Codis QR; innovació docent; treball col·laboratiu QR Codes; teaching innovation; collaborative networking
