摘要：Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas valiosas que, utilizadas correctamente, favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles del sistema educativo. En los últimos años el uso de la videoconferencia en el sector universitario ha venido en aumento debido al potencial educativo y social de conectar procesos y experiencias entre profesores y estudiantes situados en diferentes partes del mundo. El artículo describe una experiencia educativa entre dos países iberoamericanos sobre la implementación de la asignatura Metodología de la Investigación para estudiantes de la titulación de Cultura Física, Deporte y Recreación. A través de los modelos técnico, organizativo y pedagógico se analizan los alcances, oportunidades y debilidades de la asignatura impartida por videoconferencia desde su inicio, desarrollo y evaluación.
其他摘要：The new technologies of information and communication are valuable tools that used correctly increases the teaching-learning process at all levels of the education system. In recent years the use of videoconferencing as a tool at the university sector has been increasing due to educational and social potential of connecting processes and experiences between teachers and students in different parts of the world. The article describes an educational experience between two ibero-american countries about the implementation of the university course Research Methodology for students of the Grade in Physical Culture, Sport and Recreation. Through technical, organizational and pedagogical models it is analysed the scope, opportunities and weaknesses of university course through videoconferencing since its implementation, development and evaluation.
关键词：Videoconferencia; universidad; educación superior; cultura física. Videoconferència; universitat; educació superior; cultura física. Videoconferencing; unive...
