标题：La enseñanza comunicativa del inglés con fines específicos a la luz del Enfoque Histórico-Cultural en la educación posgraduada de las Ciencias Médicas
出版社：Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
摘要：Este artículo aborda el Enfoque Histórico-Cultural como uno de los pilares que sustenta la enseñanza de las lenguas extranjeras. Es una sistematización de las concepciones teórico metodológicas en torno a este enfoque y en las cuales se asienta la propuesta didáctica que este autor asume para la enseñanza comunicativa del inglés con fines específicos en la educación posgraduada de las Ciencias Médicas. Al adentrarse en el Enfoque Histórico-Cultural, el autor devela los condicionamientos socio históricos y culturales que inciden en la enseñanza comunicativa del inglés con fines específicos como lengua extranjera y, específicamente, cuando esta lengua se concibe como medio para el ejercicio profesional en las especialidades médicas.
其他摘要：This article deals with the Socio-Cultural Approach as one of the fundamentals to the teaching of foreign languages. This is a systematization of the theoretical and methodological conceptions related this approach which this author assumes in his didactic proposal to the communicative teaching of English for Specific Purposes in the postgraduate education of medical sciences as part of his Doctor in Pedagogical Sciences thesis for the formation of medicine specialists as competent communicators in the hospital ward context. While getting deeper in the Socio-Cultural Approach, the author reveals the socio-historical and cultural conditionings that influence in the communicative teaching of English for Specific Purposes as a foreign language and specifically when this language is conceived as a means for the medical specialties professional practice.
关键词：Inglés con fines específicos; educación posgraduada de las Ciencias Médicas; Enfoque Histórico-Cultural; Método Dialéctico Materialista; Concepción Materialista de la Historia;English for Specific Purposes; the postgraduate education in the medical sciences; the Socio-Cultural Approach; the Dialectical-Materialistic Method; the materialistic conception of History
